De l’espace vécu à la demeure personnelle

module 2

Formation créée le 08/09/2025. Dernière mise à jour le 12/09/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

21 heures (3 jours)

Accessibilité

Oui

De l’espace vécu à la demeure personnelle

module 2


Cette formation propose d’expérimenter sur soi-même une méthodologie de conception architecturale basée sur une approche introspective reliant vos besoins et aspirations physio-psychologiques les plus profonds à la conception de votre cadre de vie. Ce processus progressif, partant du site et de la régionalité, aborde l’aménagement avant la conception des espaces de vie, en évitant les 6 effets « coercitifs » qui seront développés dans le module. Il vous fera gagner du temps dans votre avant-projet en répondant dès l’esquisse aux singularités de vie de votre maître d’ouvrage. Il favorisera l’accomplissement non-préconçu d’un lieu intimement personnalisé, un véritable lieu de vie plutôt qu’un objet formel. À travers des exercices pratiques (lettre à l'architecte, rose des vues, esquisses et maquette), les participants apprennent à explorer la dimension humaine et organique de l'architecture, en intégrant le lieu, la dimension psychique de la programmation, les interactions avec l'environnement, les impressions ressenties et la structuration des vues. La formation allie apports théoriques, méthodologie et mises en pratique, afin de développer des compétences directement mobilisables dans une démarche de conception architecturale centrée sur l'expérience vécue et les composants d'aménagement du cadre de vie.

Objectifs de la formation

  • Analyser les besoins et aspirations psychologiques liés à l'habitat (intimité, contact, perceptions cognitives, esthétiques, accomplissement) afin d'identifier leurs implications dans la conception d'un cadre de vie.
  • Associer chacune des cinq composantes du cadre de vie (emplacement, aménagement, spatialité, impressions sensorielles, temporalité) aux composantes du vécu individuel à travers des exemples concrets.
  • Rédiger un programme personnel sous la forme d'une "lettre à l'architecte" intégrant moments de vie et qualités d'habiter.
  • Construire une représentation spatiale progressive (plans, maquettes, parcours) en mobilisant la méthodologie de conception présentée.
  • Évaluer et présenter son travail ("lettre à l'architecte", "rose des vues", esquisses, maquette) devant le groupe en argumentant les choix effectués.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • architectes et architectes d’intérieur
  • étudiants en architecture et d’intérieur
  • maîtres d’ouvrage
  • toute personne concernée par le cadre de vie
Prérequis
  • Présenter son lieu de vie, actuel ou en projet, et en faire un relevé photographique à 360°, à imprimer en différents A4 couleur
  • Se procurer une carte IGN d’état-major intégrant le site choisi.
  • Imprimer l’extrait cadastral (à télécharger sur : cadastre.gouv.fr) et la vue Google Earth du site

Contenu de la formation

« Ma lettre à l’architecte » : Exprimer un programme intégrant les moments de vie et les qualités d’habiter.
  • Diaporama de présentation
  • Méthodologie de rédaction de la Lettre à l’architecte
  • Exercice pratique
  • Echanges et présentation au groupe / évaluation
« La Rose des vues » : Définir son site et composer sa « rose des vues ». Analyser les impressions ressenties et sélectionner les vues cadrées attribuées aux lieux-moments de vie.
  • Exercice pratique
  • Présentation au groupe / évaluation
Le projet spatial : Approche des différentes enveloppes spatiales, des accès et des parcours séquentiels, des effets coercitifs ou qualitatifs d’un espace.
  • Présentation des 6 effets coercitifs de l’espace
  • Exercice pratique aboutissant à une esquisse en plan et maquette
  • Présentation au groupe / évaluation

Équipe pédagogique

>Pauline DENIS-CHANDRE : Diplômée de l’ESAG-Penninghen en architecture intérieure en 1993, métier exercé pendant 30 ans, principalement en réhabilitation lourde. Depuis 2001, elle s’est consacrée à la réhabilitation bioclimatique de bâtiments. Cette expérience lui a permis d’intervenir à la Faculté de Jussieu de 2009 à 2017 pour aborder l’approche bioclimatique d’un projet dans le cadre d’une licence professionnelle en écoconstruction. Certification OPQAI en 1996. Formation en bio-électricité avec Claude Bossard. Formation en Haute Qualité environnementale (HQE) au GEPA (Paris). >Dominique BEAUX : Architecte dplg diplômé de l’école de Paris-La Villette en 1969. Etudes post-diplôme de l’architecture contemporaine et traditionnelle en Finlande (dont A. Aalto et rencontre de Reima Pietila) ; boursier du gouvernement finlandais en 1970-71, et du gouvernement danois en 197273 à l’école d’architecture de Copenhague. Etude de A. Jacobsen et J. Hudson, de l’habitat groupé et du design danois. Enseignant titulaire en théorie et pratique de la conception architecturale, de 1974 à 2009, dans les écoles nationales d’architecture de Clermont-Ferrand, Paris La Seine, Paris Belleville, Rennes et Montpellier. Architecte libéral de 1974 à ce jour, avec réalisations de maisons individuelles, logements HLM et groupe scolaire privé de 39 classes. Designer de mobilier en kit breveté. Co-rédacteur en chef de la revue Le Carré Bleu de 1979 à 1993. Publications : 7 numéros spéciaux du Carré Bleu ; en 2015, livre « Alvar Aalto et Reima Pietila, Finlande, architecture et génie du lieu » Ed. Recherches Paris ; en 2025, traduction du danois du livre de Ingrid Gehl « Habitat et milieu de vie » , Copenhague 1971. Deux expositions à l’Institut Finlandais Paris : 1993 « Pour une architecture humaine sur les chemins de l’après Aalto » , catalogue Le Carré Bleu n°34 de 1994 ; 2000 « L’Architecture et le Sens du Sacré ».

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence
  • Auto-positionnement du bénéficiaire sur les objectifs pédagogiques AVANT la formation, afin de personnaliser le contenu pédagogique
  • Auto-positionnement du bénéficiaire sur les objectifs pédagogiques EN FIN de formation, afin de d’évaluer sa progression
  • Evaluation de l’atteinte des objectifs du bénéficiaire par le formateur en fin de session
  • Certificat de réalisation de la formation remis en fin de parcours

Ressources techniques et pédagogiques

  • Diaporamas
  • Travaux individuels non-numériques en 2D et 3D (matériel fourni)
  • Dossier méthodologique
  • Présentation au groupe du travail individuel

Qualité et satisfaction

Satisfaction stagiaires / nombre de stagiaires

Capacité d'accueil

Entre 5 et 10 apprenants

Délai d'accès

12 jours

Accessibilité

les situations de handicap seront étudiées au cas par cas.