(S)'accompagner, (Se) soutenir
Corps somatique et corps social dans les pratiques d'accompagnement
Formation créée le 18/11/2025.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
20 heures (2.5 jours)Accessibilité
Oui(S)'accompagner, (Se) soutenir
Corps somatique et corps social dans les pratiques d'accompagnement
Cette formation propose une exploration immersive et sensible des dimensions corporelles, relationnelles et sociales engagées dans les pratiques d’accompagnement. À partir d’explorations somatiques, de mises en mouvement, de jeux articulés avec des temps d’échange et des apports théoriques, les participant·es sont invité·es à interroger leur posture en temps que personne qui accompagne : disponibilité, présence, limites, écoute, intuition, ajustement, questionnements, etc. Le corps est abordé dans sa double dimension : • corps somatique, lieu du vécu sensible, des perceptions fines, de l’intuition, du mouvement et de l’expression singulière ; • corps social, façonné par les normes, attentes et représentations qui influencent les façons d’être, de réagir et d’accompagner. Ces trois jours offrent un espace pour expérimenter, observer et mettre en mots ce qui se joue dans la relation d’accompagnement : les allers-retours entre intérieur et extérieur, les mouvements visibles et invisibles, les zones de flou, de résonance et d’incertitude. À travers le guidage, le fait d’être guidé·e, et la posture de témoin, la proposition est d’explorer de nouveaux chemins pour soutenir sa présence dans le geste d’accompagner. Des temps d’élaboration collective, de lecture partagée et d’apports permettent d’articuler les expériences corporelles sensibles et les réflexions théoriques existantes sur le sujet. La formation ouvre ainsi des pistes concrètes pour enrichir ses pratiques d’accompagnement et développer une posture plus fine, ancrée et lucide dans la relation à l’autre.
Objectifs de la formation
- Expérimenter les dimensions somatiques, sociales et relationnelles impliquées dans le geste d’accompagner.
- Expérimenter une posture d’accompagnant·e ancrée dans la présence corporelle, l’écoute et la conscience de soi.
- Explorer les différents rôles accompagnant·e / accompagné·e / témoin
- Visibiliser comment agissent les normes sociales, politiques et culturelles incorporées en situation d’accompagnement.
- Mobiliser des outils somatiques pour soutenir la disponibilité, la régulation et les limites dans la relation.
- Faire des ponts entre les expériences sensibles vécues et les pratiques du quotidien.
Profil des bénéficiaires
- Professionnel·les de l’accompagnement (praticien·nes somatiques, travailleur·euses sociaux, artistes intervenant·es, médiateur·rices, éducateur·rices, responsables d’accompagnement, thérapeutes, coachs, formateur·rices, etc) et toute personne se questionnant sur cette pratique.
Contenu de la formation
Entrer en relation : accueil, disponibilité et cadre commun
- Installer un cadre sécurisant, clair et partagé pour la formation.
- Favoriser la rencontre du groupe et l’ouverture à un travail expérientiel.
- Introduire les notions de corps somatique et de corps social.
- Permettre à chacun·e d’identifier ses attentes, états, questions initiales.
Explorer les dimensions corporelles de l’accompagnement
- Mettre en jeu la présence corporelle comme base du geste d’accompagner.
- Expérimenter le rapport à soi, à l’autre et à l’environnement à travers le mouvement, le jeu, les explorations sensibles
- Questionner la posture des personnes qui accompagnent : quelles distance, limites, disponibilité, écoute.
- Explorer les différents rôle de la situation d’accompagner : accompagner, être accompagné·e
- Observer ce qui se passe dans l’entre-deux de la relation : gestes, intentions, émergences, inconforts, flous.
Développer la posture de témoin
- Approfondir l’observation fine de soi, de l’autre et de la relation.
- Identifier les résonances, émotions, jugements et états corporels qui traversent la pratique.
- Expérimenter la présence témoin en dans différents contextes (salle, espace public)
- Interroger les limites de l’introspection dans un environnement vivant, social, mouvant.
- Introduire la pratique du mouvement authentique sous une forme adaptée pour la formation
Faire des ponts : du vécu corporel à la pratique professionnelle
- Élaborer collectivement à partir des expériences sensorielles et relationnelles vécues.
- Construire un langage commun autour du corps dans l’accompagnement.
- Relier les explorations somatiques aux pratiques professionnelles des participant·es.
- Questionner ce qui se joue dans l’espace social : normes, représentations, organisation des corps.
Apports théoriques : corps, politique, système nerveux
- Donner des repères sur le système nerveux autonome et ses implications dans l’accompagnement.
- Comprendre comment les états corporels influent dans la relation, la disponibilité et les réponses possibles.
- Interroger les dimensions sociales, intimes et politiques du corps
- Articuler expérience subjective et pensée théorique
Toucher, présence et régulation
- Explorer les principes du toucher somatique comme soutien à la présence et à la régulation.
- Approcher le toucher cellulaire : condensation, extension, globalité.
- Développer la finesse perceptive du geste, de l’attention et de la relation.
- S’entraîner à la co-régulation et à l’écoute profonde du vivant.
Intégrer, exprimer et clôturer
- Mettre en forme et partager les résonances finales de la formation.
- Identifier les transformations, pistes, ressources pour la suite des pratiques d’accompagnement.
- Faire émerger des questions ouvertes, des besoins et des perspectives.
- Célébrer la créativité et l’expérience vécue par le groupe.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence
- Auto-positionnement de la· bénéficiaire sur les objectifs pédagogiques avant la formation afin de personnaliser le contenu pédagogique.
- Auto-positionnement de la·du bénéficiaire sur les objectifs pédagogiques de la formation en fin de formation pour évaluer sa progression.
- Bilan collectif en fin de formation.
- Certificat de réalisation de la formation remis en fin de parcours.
- Evaluation du formateur sur les atteintes des objectifs stagiaires.
Ressources techniques et pédagogiques
- Salle de pratique confortable et adaptée (tapis, coussins, couvertures).
- Matériel sonore : enceintes, musique, micro
- Matériel graphique : paperboard, feutres, journaux, peintures, crayons de couleur.
- Livres, textes et ressources théoriques.
- Planches anatomiques
- Espaces intérieurs et extérieurs pour les explorations.
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Les situations de handicap seront étudiées au cas par cas.