Animer le débat de manière participative
Version du programme : 1
Prochaine date
12/12/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiAnimer le débat de manière participative
Cette formation d’une journée permet aux professionnels de la culture et de l'animation de renforcer leurs compétences dans l’animation de débats participatifs, notamment à la suite de projections, spectacles ou événements culturels. À partir de situations professionnelles concrètes, les participants expérimentent différents formats de débat et développent une posture de facilitateur adaptée à des groupes, des lieux et des sujets variés. Une attention particulière est portée à l’animation de sujets sensibles ou clivants : favoriser l’expression de points de vue différents, prévenir la monopolisation de la parole, réguler les tensions et maintenir un cadre d’échange permettant à chacun·e de participer. À l’issue de la formation, les participants disposent d’outils leur permettant de concevoir, choisir et animer un dispositif adapté à leur contexte d’intervention.
Objectifs de la formation
- Concevoir un dispositif de débat participatif adapté à son cadre d'intervention
- Choisir le format de débat le plus pertinent en fonction des contraintes du groupe et du lieu
- Adopter une posture de tiers facilitateur et des techniques adaptées
- Réguler des échanges sur des sujets polémiques de manière constructive
- Évaluer ses propres animations de débat
Profil des bénéficiaires
- Professionnels de la culture, de l’animation susceptibles de concevoir ou d’animer des temps de débat et d’échange avec des publics variés
- Aucun
Contenu de la formation
1. Comprendre les enjeux et les conditions d’un débat participatif – 1h30
- 1.1 - Poser le cadre d’un débat participatif et identifier les conditions favorisant la participation de toutes et tous
- 1.2 - Partir des expériences des participants pour repérer les difficultés et risques liés à l’animation de débats
- 1.3 - Identifier les enjeux spécifiques aux débats portant sur des sujets sensibles, clivants ou polémiques
2. Expérimentation des formats de débat selon les contextes - 2h
- 2.1 - Les débats mouvants
- 2.2 - Le Fishbowl / Bocal
- 2.3 - World Café Simplifié
- 2.4 - Débat inspiré des ateliers à visé philosophique
- 2.5 - Débattre assis
- 2.6 - Choisir un format en fonction du groupe, du lieu et du sujet abordé
3. La posture du facilitateur - 2h
- 3.1 - Identifier les leviers permettant de favoriser une participation équilibrée et un climat d’échange constructif
- 3.2 - Expérimenter des outils de reformulation, cadrage et arbitrage
- 3.3 - Maintenir une posture de tiers facilitateur face aux opinions divergentes et aux sujets sensibles Savoir désamorcer les tensions et les prises de parole monopolisante sans censurer les opinions
- 3.4 - Mise en situation : laboratoire d’animation à partir de situations professionnelles
4. Concevoir et transférer ses acquis dans ses prochaines animations - 1h
- 4.1 - Analyser une situation d’animation réelle et choisir un dispositif adapté
- 4.2 - Construire son propre cadre d’animation Identifier ses points d’appui et ses axes de progression
- 4.3 - Élaborer un plan d’action pour ses prochaines sessions
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence
- Auto-positionnement du bénéficiaire sur les objectifs pédagogiques avant la formation afin de personnaliser le contenu pédagogique
- Auto-positionnement du bénéficiaire sur les objectifs pédagogiques de la formation en fin de formation pour évaluer sa progression
- Évaluation de l'atteinte des objectifs du bénéficiaire par le formateur en fin de formation
- Certificat de réalisation de la formation remis en fin de parcours
Ressources techniques et pédagogiques
- Alternance d’apports méthodologiques, d’expérimentations et de mises en pratique
- Démarche pédagogique basée sur les expériences et situations professionnelles des participants
- Outils et méthodes d’éducation populaire favorisant la participation et l’intelligence collective
- Jeux de rôle et mises en situation à partir de situations concrètes
- Grille d’observation et de feedback pour analyser sa posture et ses pratiques
- Ressources complémentaires transmises à l’issue de la formation
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Les situations de handicap seront étudiées au cas par cas.