La démarche prospective : anticiper les mutations de sa structure
Piloter le changement à horizon 5 ans avec la méthode des scénarios
Formation créée le 22/10/2026. Dernière mise à jour le 27/10/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiLa démarche prospective : anticiper les mutations de sa structure
Piloter le changement à horizon 5 ans avec la méthode des scénarios
Dans un contexte géopolitique mondial marqué par des mutations constantes, anticiper les changements n'est plus une option mais une nécessité stratégique pour les dirigeants. Souvent accaparés par la gestion de l'urgence, les dirigeants et les cadres doivent apprendre à détacher la réflexion prospective de l'action immédiate pour ne plus subir les transitions, mais les piloter. Cette formation propose une méthodologie rigoureuse - issue des standards internationaux de la prospective stratégique - pour détecter les tendances et signaux faibles et ainsi construire des scénarios prospectifs robustes. Elle permet aux participants de s'approprier des outils d'aide à la décision afin de sécuriser la résilience de leur entreprise, service ou établissement à horizon 5 ans.
Objectifs de la formation
- Définir les concepts fondamentaux de la prospective stratégique
- Identifier les mégatendances, les tendances et les signaux faibles impactant spécifiquement le secteur tertiaire
- Construire des scénarios exploratoires (tendanciel, évolutif, de rupture) pour tester la robustesse des décisions stratégiques
- Élaborer un plan d’action prospectif pour sécuriser l'avenir de sa structure
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Dirigeant(e)s
- Managers
- Cadres de direction
- Chef(fe)s de service
- Responsables de projets
- Professionnel(le)s sous statut indépendant
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
Matin
1. Accueil et installation - 45 min
- 1.1 - Tour de table des besoins des apprenants
- 1.2 - Brise-glace
2. Les fondamentaux et le cadre de référence - 1h15
- 2.1 - Définitions et enjeux de la prospective : une posture pour décider dans l'incertitude
- 2.2 - Prospective, prévision ou planification ?
- 2.3 - Les principes fondamentaux : pluralité des futurs, liberté d'action et transversalité systémique
3. Explorer les futurs possibles - 1h15
- 3.1 - Les outils de la prospective
- 3.2 - Les types de prospective
- 3.3 - Les modèles d’analyse prospective
Après-midi
4. Mise en pratique : appliquons une démarche prospective adaptée à votre quotidien professionnel - 3h
- 4.1 - Le cadrage
- 4.2 - La veille prospective : capter les tendances et les signaux faibles
- 4.3 - L’écriture de scénarios prospectifs : le tendanciel, l’évolutif et la rupture
- 4.4 - De la conversation stratégique au plan d’action prospectif
- 4.5 - L’évaluation
5. Evaluer l'évolution des apprentissages et des connaissances en formation - 45 min
Équipe pédagogique
Caroline LI : e suis Ingénieure santé-social diplômée d’État et Manager externalisée.
J’associe les méthodes des sciences humaines et sociales à mon expérience de cadre de direction pour aider les organisations à structurer leurs projets, faire évoluer leurs pratiques et développer les compétences de leurs équipes.
En 2019, j’ai fondé Nature Atypique®, un cabinet de stratégie et d’ingénierie de projets en sciences humaines et sociales. Il œuvre pour la conception, le pilotage, le développement et l’évaluation d’initiatives ancrées dans les réalités territoriales, pensées pour répondre aux besoins réels des populations et intégrer, dès leur conception, les enjeux d’accessibilité universelle et d’inclusion.
Mon cœur de métier réside dans un aller-retour constant entre l’échelle macro (la stratégie, l’ingénierie, le management et la recherche) et l’échelle micro (les pratiques professionnelles et les réalités du terrain), afin de co-construire des solutions structurées, opérationnelles et viables.
L’ensemble de ma pratique s’appuie sur une veille scientifique et réglementaire constante, pour relier les connaissances disponibles aux exigences du secteur.
Avant d’exercer en cabinet indépendant, j’ai occupé plusieurs postes de direction : directrice départementale d’un centre de profit, puis directrice de régions au sein d’une ETI. Mes fonctions portaient sur le pilotage économique, juridique, commercial et managérial des centres de profit de mes 4 régions, ainsi que sur le développement stratégique d’une entreprise à forte croissance.
J’ai piloté des projets complexes sur les deux tiers de la France métropolitaine. L’une de mes responsabilités majeures a été d’accompagner une équipe de 14 directeurs et leurs équipes respectives, en développant leurs compétences en pilotage et en management pour renforcer leur autonomie et leur efficacité au quotidien.
Aujourd’hui, je propose des formations individuelles et collectives en management de projet et en management des compétences, qui font le lien entre mon métier d’ingénieure santé-social et mon expérience de cadre de direction.
Mes formations articulent les apports de la recherche en sciences humaines et sociales et les pratiques professionnelles en entreprise.
Comment ? En vous permettant de comprendre les mécanismes qui sous-tendent nos pratiques professionnelles, en identifiant les neuromythes qui nous entourent et en expérimentant différentes techniques et méthodes.
Concrètement, je vous invite à développer vos compétences sur des sujets aussi bien classiques qu’atypiques, avec une même ambition : vous donner les moyens d’adapter vos pratiques et d’innover face aux réalités de votre métier.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence
- Auto-positionnement du bénéficiaire sur les objectifs pédagogiques avant la formation afin de personnaliser le contenu pédagogique
- Auto-positionnement du bénéficiaire sur les objectifs pédagogiques de la formation en fin de formation pour évaluer sa progression
- Évaluation de l'atteinte des objectifs du bénéficiaire par le formateur en fin de formation
- Certificat de réalisation de la formation remis en fin de parcours
- Quiz / QCM durant la journée de formation
- Production d'une mise en pratique en binôme ou en trinôme : "Appliquons une démarche prospective adaptée à votre quotidien professionnel"
Ressources techniques et pédagogiques
- Brainstorming en grand groupe
- Travaux en sous-groupes
- Exercices en binômes ou en trinômes
Qualité et satisfaction
Satisfaction stagiaires / nombre de stagiaires
Capacité d'accueil
Entre 3 et 12 apprenants
Délai d'accès
12 jours
Accessibilité
Les situations de handicap seront étudiées au cas par cas.